Den stora bilden, sex tänkande hattar keps

Texten är efter från wikipedia - http://en.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hats det de Bono Hatt systemet (också som är bekant som "sex hattar" eller "sex tänkande hattar") är ett tänkande verktyg för den tänkande gruppdiskussionen och individen. Kombinerat med idén av parallellt tänkande, som är tillhörande med det, ger det elak för att grupper tillsammans effektivare ska tänka, och bearbetar elak som planerar tänkande, i specificerat och sammanhållet långt. Metoden tillskrivas till Dr. Edward de Bono och är subjekt av hans bok, sex tänkande hattar [1]. Metoden finner utbredd använda i UK-innovationsektoren, erbjuds av talrika facilitationföretag och har trialled inom den borgerliga UKEN servar. [2] Blåtthatt - den stora bilden detta är hatten som alla deltagare diskuterar under den tänkande behandlingen. Facilitatoren ska allmänt bära det alltigenom, och varje medlem av det ska laget satte på det ibland för att tänka om att rikta deras arbete tillsammans. Denna hatt bör användas på starten och avsluta av varje tänkande period, till fastställda mål, att definiera rutten för att ta för att få till dem, att utvärdera var gruppen har har till, och var den tänkande behandlingen går. Ha en facilitator underhåll alltigenomhjälp för denna roll ser till att gruppremainsna fokuserade på uppgift och förbättrar deras riskerar av att uppnå deras mål. Blåtthatten är också en organisation av tänkande. Vad har vi gjort så långt? Vad kan vi göra därefter? Reklamfilmexempel är: * Vi ska följer detta program av tänkande för att starta dagen - instämm alla? * reko tid till flyttningen till någon tänkande gul hatt * stoppet där - du får på in i debatt. Lets gör någon svart hatt och ytbehandlar alla utfärdar tillsammans först * jag tänker att vi behöver att återbesöka våra mål, I-förmiddag inte sure att de är högra i ljust av vårt arbete så som avlägsna exempel från den hänvisade till artikeln är: * Lärare lärer att de behöver att övervaka tidsperioden som de spenderar samtal inom klassrumet * lärare behöver att gälla alla studenter inom diskussioner * lärare behöver att känna igen att några studenter behöver tänkande tid innan de reagerar. Låta dessa studenter tid att beräkna ökande lösningar främjar mer bred deltagande och lära * studenter realiserar att deras samtal gör högtalarekänselförnimmelsen misskänd och visad brist på respekt * studenter för att realisera att deras kommentarer äventyrar lära av andra individer * studenter realiserar att samtal ut ur tid visar en brist av själv-disciplin och att inte alla kommentarer kräver att dela