Force4Bra White Mugg

Min son, liksom många andra studenter, behandlar världen på ett annat sätt än den "typiska" upplevelsen. Under hela sin skolgång har han kämpat med hela kroppen som lyssnar - en praxis som utvecklades 1990 och som uttryckligen uppmanar studenter att sitta stilla, titta på läraren, visa ansiktsuttryck som visar intresse och behålla för deras händer fortfarande/i deras lappar för att visa att de betalar uppmärksamhet. Min son arbetade så hårt för att följa dessa förväntningar, inte för att de hjälpte honom att lära sig, utan för att han var rädd för att få problem eller för att teckning uppmärksammade sig själv. Ansträngningen att tittar som han lyssnade gjorde det ännu svårare för honom att faktiskt processaa det som sades och orsakade oro. När han insåg vilken inverkan detta hade på hans lärande och välbefinnande beslutade han att vidta åtgärder - att öppet sina erfarenheter och att inbjudan-medmänniskor med neurologiska avvikande barn skulle göra samma sak. Han har skrivit ett öppet brev till skolchefer och bett dem att tänka om på hela kroppen och anamma mer inkluderande metoder. Han bjuder in andra barn, familjer och anhängare att skicka brev till skolor den 4 maj (för som Stjärnkrig tror han att det skulle vara episkt). Varför detta spelar roll för hela kroppen när man utgår från att det bara finns ett sätt att lyssna, och bortser från att över 10 procent av befolkningen är nervskillnader (Universiteten i Michigan). Men här är det större problemet - många nervskiljande barn i skolor har inte ens identifierats än. Undersökningar tyder på att ett stort antal barn går i skolan utan att veta att de är nervösa, vilket innebär att de hela tiden uppmanas att göra sak som känner sig onaturlig eller obekväm - utan att förstå varför. Att man säger till studenter att "sitta stilla och ta kontakt med öga" är inte bara en lätt olägenhet. Det är uttröttande, ängslande och i många caseser ett hinder för att verkligen lära sig. Speciell utbildningsforskning har visat att ett stelt lyssnande regler aktivt kan skada det nervösa studenterna genom att tvinga dem att prioritera utseende framför förståelse. Ändå är dessa förväntningar fortfarande djupt förankrade i många skolor. Det vi ber om är att skolor ska ersätta hela kroppen som lyssnar med mer allomfattande avlyssningsmetoder som hedrar de olika sätten att ge studenter processaa information. Utbildning bör hylla individualiteten, inte tvinga barnen att följa reglerna - och lära våra barn att lyssna på sina egna kroppar och utveckla sin förståelse för hur de kan optimera sin egen förmåga att betala uppmärksamhet och engagera sig i deras lärande. Ett populärt alternativ till WBL är att stöta bort hela kroppsläraren och vi uppmanar skolor att överväga att ersätta helkroppsbelysning med stötfångare.